¡ Feliz Navidad !

 

Hola a tod@s, hoy empezamos las vacaciones de navidad,  y como todos sabemos nos queda mucho que trabajar durante estas vacaciones, pero sabiéndonos organizar tendremos tiempo para todo, para estudiar, para fiestas...

Felices Fiestas a tod@s y Prospero año nuevo

JCross con Hot Potatoes

Hot Potatoes-JMatch

Nuestra elección sobre la elaboración de la actividad Hot potatoes ha sido JMatch.
La razón de haber escogido este modelo es por ser bastante visual e interactiva a la hora de que un niño/a lo realice.

JMatch proporciona la elaboración de formación de parejas u ordenación de palabras y oraciones.
Es por eso que nos gustó esta idea porque los/as alumnos/as pueden ir desarrollando la capacidad de ir conociendo e identificando grupos de palabras e imagenes.
En nuestro caso hemos decidio que en nuestra actividad se tenga que unir imágenes de ropa con sus respectivos nombres.

Pensamos que todas las actividades de Hot potatoes son una buena técnica para el docente (como es nuestro caso) para que a través de las tics los/as alumnos/as aprendan no solo los conocimientos que deben aprender sino también aprendan desde el ordenador, de forma interactiva y que parezca que están jugando.

Realizado por : Ana B. Ortiz, Marta Robles, Soledad Romero.

Hot potatoes

Actividad con HotPotatoes

Nosotras hemos elegido dentro de las diferentes actividades que se pueden realizar con HotPotatoes la actividad JCross, se trata de un crucigrama de las diferentes profesiones: carpintero, camarero... en el cual damos diferentes pistas para poder resolverlo.

Este programa no lo conocíamos, y nos ha resultado de gran interés, ya que ofrece cinco tipos de actividades, que nos sirven de gran recurso tanto para los docentes como para los alumnos. De esta manera no sólo trabajamos los contenidos específicos con ellos, también de una manera transversal trabajamos la coordinación oculo- manual con ellos.

Es muy útil para trabajarla en el aula, ya que a través de esta actividad los niños se sienten más motivados y si tienen algún tipo de dificultad pueden pedir ayuda a través de las pistas que se le ofrecen.

En conclusión decir que es un recurso que nos sirve de gran utilidad que se puede aplicar para todo tipo de edades en el ámbito de la educación, pero que no es conocido por muchas personas.

Realizado por: Alejandra Pérez y María Troca

REFLEXIÓN DE UN NIÑO

¿Por qué estudiar educación infantil?.

CÓMO CREAR UN BLOG

           En los primeros seminarios de la asignatura de Tic de 2º Grado de Educación Infantil, hemos trabajado sobre la creación de un blog. El tema que hemos elegido, consiste en la introducción de los niños de 3 a 6 años en el mundo de la informática. Pero cada uno podrá crear un blog sobre el tema que guste, diseñarlo, personalizarlo, compartir información...

            A continuación, os mostraremos una página donde se indica los pasos a seguir para hacer ese blog. 

¿QUÉ LE PERTENECE A CADA EDAD?

informatica basica para los niños

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¿QUÉ, CÓMO, CUÁNDO Y CUÁNTO?

SU PRIMER CONTACTO CON EL ORDENADOR (3-4 años)

No está mal que los pequeños se familiaricen con la informática desde sus primeros años de vida. Los ordenadores pueden ser un entretenimiento que fomente el desarrollo de ciertas capacidades relacionadas con la atención, la memoria o la coordinación. Sin embargo, hay que pararse a pensar cuál es la mejor introducción al uso de estas herramientas.

No hay que olvidar que ninguna máquina puede sustituir actividades fundamentales para cualquier niño, como hacer ejercicio en el parque, jugar con la arena y con otros niños o los cuentos y las canciones de los mayores.

¿A qué edad empezar?

No se puede decir cuál es la edad adecuada para introducir a un niño en el uso del ordenador, como no se puede determinar en qué mes comenzará a andar. Todo depende del desarrollo de cada niño y, sobre todo, de nuestro estilo de paternidad. Sin embargo, antes de los dos años, los niños no tienen coordinación ni capacidad para interaccionar con el PC, así que no supone un entretenimiento adecuado para ellos. Esto tampoco significa que después de esa edad deba convertirse en un hábito diario.

Hasta los tres o cuatro años no estarán preparados para empezar a utilizar programas sencillos adaptados su capacidad. A partir de los cinco o seis años podrán comenzar a navegar por Internet, siempre acompañados de un adulto. Muchas aulas de niños de tres años cuentan con un ordenador, integrado como un recurso más de aprendizaje.

Software adaptado para él

• Los más pequeños siempre comienzan mirando y está bien que vean a sus padres tocar el teclado y manipular el ratón. Muy pronto desearán investigar con sus propias manos lo que hacen los mayores.

• Sobre los tres años pueden empezar a usar software adaptado para su edad acompañados por adultos. Hay que partir de sus intereses y de nuestra capacidad para manejar el ordenador. Existen recursos en internet y CD-ROM con juegos para estas edades.

Limitar el tiempo de uso

Problemas con el lenguaje y la vista, de motricidad, propensión al sedentarismo, malos hábitos alimentarios o estimulación incorrecta son algunas de las consecuencias de la exposición excesiva a las pantallas.
Por eso, hay que limitar el tiempo de uso. Hasta los dos años lo mejor es la abstención. A partir de ahí podemos empezar a asomarles a la pantalla ocasionalmente. A determinada edad las exigencias de los pequeños serán incontenibles y habrá que establecer un tiempo máximo de uso. Algunos especialistas hablan de que el tiempo de exposición a pantallas y monitores no debería exceder la hora y media diaria.

No todo es bueno

• Demasiado tiempo frente al ordenador resta tiempo para otras actividades. La adquisición del lenguaje requiere escuchar, observar y participar activamente del mundo, y el ordenador es limitado en estos aspectos. Además, el ejercicio físico y los juegos son fundamentales para el desarrollo, y utilizar el ordenador es una actividad sedentaria.
• Hay que cuidar la vista. Al mirar a la pantalla no parpadeamos, se produce sequedad en la superficie ocular y una irritación que puede llegar a ser crónica. Pero la consecuencia más importante de mirar de cerca y durante mucho tiempo un monitor es que se produce una acomodación de los músculos de los ojos que predispone a la miopía.
• Filtrar contenidos. Internet tiene muchos peligros como los contenidos violentos, acoso en el ciberespacio entre menores, desarrollo de comportamientos adictivos o contenidos pornográficos. Es muy importante filtrar los contenidos que ven los niños, para ello existen programas que permiten bloquear el acceso a contenidos para adultos.

Para evitar estos problemas la tarea de los padres consiste en introducir a sus hijos paso a paso en el manejo de los ordenadores. Por eso es necesario que haya una comunicación fluida entre padres e hijos y practicar juntos.

Autor: Óscar Arconada.

Asesores: Paloma Munoyerro, psicóloga especialista en atención temrpana.

María Teresa Velasco, maestra de educación infantil.

Nabil Ragai, jefe de la Unidad de Oftalmología del Hospital San José de Madrid.

Juan Manuel Romero, director de Proyectos de Adicciones Digitales.

Artículo publicado en: serpadre.es

LAS PRINCIPALES PÁGINAS VISITADAS POR LOS MÁS PEQUES DE LA CASA...Mis primeros pasos en la Red webs para niños y niñas (TICmaniaTV)

UN VISTAZO A NUESTRAS IDEAS.

Las expectativas que esperamos sobre esta asignatura son, conseguir los objetivos que se marcan como:

• Tener un mejor manejo sobre las nuevas tecnologías.
• Aprender nuevos programas que nos facilitaran en un futuro otra forma de aprendizaje y enseñanza.
• Usar las tic´s como material didáctico.
• Fomentar el trabajo en grupo.

INGENIOSAS EXPLICACIONES DE LOS PEQUEÑOS EXPERTOS.

BIENVENIDOS/AS

Hola, somos cinco alumnas de segundo curso de educación infantil.
Hemos creado este blog con el objetivo de actualizarnos en el mundo de la informática.
Esperamos resultar de ayuda y a la vez despertar gran interés tanto en las nuevas tecnologías como en el mundo de los niños.

Un saludo.